校园文化

CULTURE

学院精神

 

学院坚持把“立德树人”教育放在首位,以校训“责任 荣誉”为纲,创新大学生思想政治教育体系,加强对学生的个性发展、人格完善和心理健康等方面的教育,营造“和谐硅湖”的人文环境。采用灵活多样、生动活泼的方法,开展科学的世界观、人生观和价值观教育,开展爱国主义和集体主义教育,形成品味高尚、丰富多彩、健康向上的校园文化。

学院注重学生德育工作,不断加强校园精神文明建设,持续开展“硅湖之春”文化艺术节、“硅湖之夜”系列讲座、学生第二课堂等各种融思想性、知识性、艺术性于一体的校园文化活动。建立学生自我教育、自我约束、自我管理机制,提升校园文化和人文环境品位。

学院注重人文素质教育,构建高水平的校园服务体系,大力支持大学生实践创新活动和学生社团建设,加强课外创新基地建设,拓展知识创新和能力培养,并积极开展多种形式的课外文体活动。


学院精神

 

 办学宗旨

立德树人,服务区域经济(立足昆山,依托苏沪,服务长三角),走“产学一体”之路,为社会培养具有创业意识的应用型复合人才。

 

 办学理念

社会需求就是办学方向,(满足企业需求,切合家长冀盼,尊重学生愿望)

企业满意就是质量标准,(注重社会评价,坚持适应市场需求的质量观)

适应经济就是学校发展。(以主动抓机遇,以服务求发展,以贡献获支持)

 

办学思路

发挥民办优势,引入市场机制;

坚持两个适应,深化两大改革;

创新特色谋发展,规范服务求提高。

(民办优势:自主办学,体制、机制优势,人事制度破铁饭碗、分配制度破大锅饭)

(市场机制:公平竞争、优胜劣汰;讲质量、讲效率、讲效益)

(两个适应:人才培养和市场经济的需求相适应,运行机制和市场经济体制相适应)

(两大改革:教育教学改革,体制机制改革)

(创新特色: 培养模式谋创新,教学改革谋特色;规范办学依法办学求提高,服务经济服务学生求提高)

 

办学目标

企业满意、家长感动、学生成功、社会美誉。

 

办学特色

校企合作、产教融合、素质领先、重在实践

 

学院校训

责任 荣誉

 

学院校风

专业  敬业  包容  协作

 

学院教风

 敬业爱生  踏实严谨

 

学院学风

立志自强  勤学团结

 

学院文化

立德树人  和谐硅湖

 


教育教学

 

育人目标

成人成才

 

育人要求

学会做人,学会做事,学会求知,学会合作,学会感恩。

 

育人模式

按需培养,因材施教。

 

培养模式

工学结合,学做一体。

(“专业与职业一体,学业与岗位融通”为特质的人才培养模式。)

 

专业建设

围绕产业办专业、办好专业促发展,依托专业联企业、工学结合促质量。

(校企双方共同制订人才培养方案、共同修订基于工作过程课程体系、共同开发以项目引领为主干内容的专业课程,共同建设维护实训基地、专任教师与企业技术人员有机融合的专业建设机制)

 

课程体系

岗位引领,精炼理论,实践为重,一专多能。

(课程建设与产业转型发展同步、教学目标与企业需求升级同步、技能训练与岗位品质要求同步、职业素养与企业精神文化相合拍的改革思路)

 

教学模式

体验式教学

(以学生为主体、教师为主导、以实践为主线,在教学中,让学生体验生活、体验知识、体验技能、体验思想、体验情感、体验成长、体验成功)

 

教学组织

高职特色学分制

(根据企业需求和产业升级的需要,整合校内外和专业内外的课程及教学资源,跨类跨专业构建全新的教学模块,设计开发富于实践性和先进性的职教课程,为学生提供多样化的课程体系,在保证主修专业培养质量的前提下,学生可以自主选课,为培养创业意识的应用型复合人才提供内在动力和外部条件,以利于产学一体、教学创新和办学效益的提高)


 

师资队伍

个体双师,群体专兼,双聘优化,内培外引。

(聘约管理、动态调整,聘训并举、互帮促进,打造兼职教师队伍;内培外引,整体提高教师素质;狠抓师德,提高教师职业素养)

 


学生管理

管理理念

硅湖无差生,人人有潜能,个个能成才,关键在教育。

2.管理模式:赏识教育+挤压成才(管教合一、荣誉制度、素养训练、养成教育);

             以爱动其心,“爱心+信心+耐心”促转化(社团全覆盖、野外生存、素质学分、挫折教育);

以爱引其诚,以严导其行,“基本合格+个性发展”出人才。(一日文明岗、三项管理、5S管理)

 

管理队伍

专兼结合,定制培养;“辅导员+导师+招生老师”三位一体。

(辅导员的主导、导师的引导、招生老师的疏导作用)

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